La fascinazione che la quasi totalità dei bambini prova nei confronti degli animali è espressione della naturale curiosità non solo verso la loro estetica (mantelli, livree, forme, colori), ma anche verso la loro diversità rispetto alla nostra estetica e al nostro comportamento.

L’interesse spontaneo verso ciò che è strano e inconsueto è condizione necessaria per costruire e favorire familiarità con l’alterità: gli altri bambini, gli adulti, gli stranieri, gli animali, le piante, la terra, l’ambiente. Educare e imparare a educarsi a ciò che è fuori da se stessi aumenta le possibilità che si imparino consapevolezza, rispetto, capacità di riflettere sulle azioni proprie e altrui e sulle loro conseguenze, empatia, delicatezza, altruismo e diminuisce lo spazio per sentimenti e atteggiamenti bullisti, xenofobi e intolleranti.

Realizzare che i cani comunicano attraverso un linguaggio specifico non solo ci pone nella condizione di capire che è possibile interagire con loro a un livello più profondo, ma ci da anche la grande possibilità di arricchire la nostra umanità: comunicare è conoscere, allargare i propri confini mentali e esperienziali, aprirsi al mondo e quindi accettarne la variegata diversità e conseguentemente posizionare se stessi in modo meno autocentrato e egoistico all’interno di questa diversità.

Il progetto per le scuole “Verso l’altro: educazione all’inclusione” - declinato in due versioni, una per le classi elementari e l’altra per le medie - ha l’obiettivo di far esperire ai bambini e ai ragazzi la ricchezza e la bellezza della diversità e della relazione sia con i propri simili sia con le altre specie, attraverso percorsi multi sensoriali che mettono in primo piano le emozioni proprie e altrui e la presenza del cane.